Le conseil d’administration de l’EECOM de 2026
Haley Guest (elle)
Présidente – Nouvelle-Écosse
Haley est reconnaissante de vivre en Mi’kma’ki, sur le territoire non cédé du peuple mi’kmaq. Sa famille est originaire d’Angleterre et d’Irlande, et elle habite aujourd’hui à Kjipanupek (St. Margaret’s Bay) avec son partenaire, Kevin, et leur chien, Paige.
Après un baccalauréat en sciences de l’environnement, Haley a contribué à des travaux de recherche portant sur la culture océanique (Guest et coll., 2014) et les perceptions du public à l’égard de la protection des milieux marins (Lotze et coll., 2018). Elle est titulaire d’une maîtrise en éducation et communication relatives à l’environnement de la Royal Roads University. Son parcours professionnel l’a amené à travailler dans des centres d’interprétation de la nature à vocation communautaire, tant au Canada qu’au Cambodge.
Membre fondatrice du conseil d’administration du Réseau canadien pour l’éducation océanique (CaNOE), elle a soutenu et coordonné des projets pancanadiens réunissant des partenaires de divers horizons et niveaux d’intervention. Elle est convaincue que l’EECOM joue un rôle essentiel dans l’avancement de l’apprentissage environnemental au Canada, en tissant des liens entre les nombreuses personnes et organisations qui œuvrent avec engagement partout au pays.
Elle occupe actuellement le poste de gestionnaire d’école à la School of Technology and Environment du Nova Scotia Community College, où elle appuie le développement et l’accessibilité de programmes de grande qualité destinés aux apprenantes et apprenants de l’ensemble de la province.
Après un baccalauréat en sciences de l’environnement, Haley a contribué à des travaux de recherche portant sur la culture océanique (Guest et coll., 2014) et les perceptions du public à l’égard de la protection des milieux marins (Lotze et coll., 2018). Elle est titulaire d’une maîtrise en éducation et communication relatives à l’environnement de la Royal Roads University. Son parcours professionnel l’a amené à travailler dans des centres d’interprétation de la nature à vocation communautaire, tant au Canada qu’au Cambodge.
Membre fondatrice du conseil d’administration du Réseau canadien pour l’éducation océanique (CaNOE), elle a soutenu et coordonné des projets pancanadiens réunissant des partenaires de divers horizons et niveaux d’intervention. Elle est convaincue que l’EECOM joue un rôle essentiel dans l’avancement de l’apprentissage environnemental au Canada, en tissant des liens entre les nombreuses personnes et organisations qui œuvrent avec engagement partout au pays.
Elle occupe actuellement le poste de gestionnaire d’école à la School of Technology and Environment du Nova Scotia Community College, où elle appuie le développement et l’accessibilité de programmes de grande qualité destinés aux apprenantes et apprenants de l’ensemble de la province.
Ellen Long (elle)
Vice-présidente – Ontario
Ellen est une descendante de colons vivant sur le territoire non cédé et non abandonné des Algonquin Anishinaabe, aujourd’hui appelé Ottawa. Elle occupe le poste de directrice de l’éducation et de la littératie forestière à Project Learning Tree Canada, où elle contribue à former la prochaine génération de leaders en foresterie et en conservation.
Avec plusieurs années d’expérience dans la conception, la mise en œuvre et la direction de programmes éducatifs dans d’importants organismes canadiens, Ellen détient une maîtrise et un bachelor en éducation de l’Université d’Ottawa.
En dehors du travail, on la retrouve souvent dans son jardin, en train de courir après ses enfants sur des sentiers de randonnée ou à vélo.
Avec plusieurs années d’expérience dans la conception, la mise en œuvre et la direction de programmes éducatifs dans d’importants organismes canadiens, Ellen détient une maîtrise et un bachelor en éducation de l’Université d’Ottawa.
En dehors du travail, on la retrouve souvent dans son jardin, en train de courir après ses enfants sur des sentiers de randonnée ou à vélo.
Shannon Harding (elle)
Trésorière – Nouvelle-Écosse
Shannon a étudié l’éducation ainsi que les sciences de l’environnement et des ressources à l’Université Trent, mais elle attribue sa passion pour l’environnement à son enfance passée dehors et aux éducateurs inspirants rencontrés sur son chemin. Elle a travaillé en éducation environnementale comme enseignante, directrice adjointe de collège, gestionnaire de centre des sciences et directrice de l’éducation pour une ONG environnementale. Aujourd’hui, en tant que directrice générale de Junior Achievement Nouvelle-Écosse, elle explore la façon d’intégrer l’environnement, la durabilité et le climat à travers une approche entrepreneuriale. Shannon vit sur les terres ancestrales, non cédées et non abandonnées du peuple mi'kmaq.
Ses intérêts du moment : accompagner ses trois enfants qui sont très actifs; les politiques et pratiques éducatives; l’apprentissage expérientiel, par l’enquête et ancré dans les lieux; l’éducation au développement durable; les compétences d’apprentissage; la gouvernance; la formation des enseignant.es; et les approches interdisciplinaires de l’enseignement.
Ses intérêts du moment : accompagner ses trois enfants qui sont très actifs; les politiques et pratiques éducatives; l’apprentissage expérientiel, par l’enquête et ancré dans les lieux; l’éducation au développement durable; les compétences d’apprentissage; la gouvernance; la formation des enseignant.es; et les approches interdisciplinaires de l’enseignement.
Danika Strecko (elle)
Secrétaire – Colombie-Britannique
Danika vit, enseigne et apprend sur les territoires traditionnels et non cédés des Nations xʷməθkʷəy̓əm (Musqueam), Skwxwú7mesh (Squamish) et Səl̓ílwətaʔ (Tsleil-Waututh). En tant que directrice senior de l’éducation à l’Aquarium de Vancouver, elle œuvre à renforcer la littératie environnementale des jeunes, leur engagement et leurs cheminements de carrière, soutenant ainsi la mission de l’établissement : conserver la vie aquatique par le sauvetage, la recherche, la conservation et l’éducation.
Son expérience en enseignement des sciences au secondaire nourrit son désir de collaborer avec des élèves et des enseignant.es pour inspirer les apprenant.es de tous âges à relever les défis environnementaux. Elle a notamment participé au lancement et à la mise en œuvre du Forest Literacy Framework de Project Learning Tree pour les publics canadien et américain. Danika est titulaire d’une maîtrise en technologie éducative, d’un bachelor en éducation et d’un bachelor en sciences de l’Université de la Colombie-Britannique.
Son expérience en enseignement des sciences au secondaire nourrit son désir de collaborer avec des élèves et des enseignant.es pour inspirer les apprenant.es de tous âges à relever les défis environnementaux. Elle a notamment participé au lancement et à la mise en œuvre du Forest Literacy Framework de Project Learning Tree pour les publics canadien et américain. Danika est titulaire d’une maîtrise en technologie éducative, d’un bachelor en éducation et d’un bachelor en sciences de l’Université de la Colombie-Britannique.
Emma Ausford (elle)
Administratrice – Alberta
Emma vit et travaille à Amiskwacîwâskahikan (Edmonton), sur les terres traditionnelles des peuples Cree, Saulteaux, Blackfoot, Métis et Nakota Sioux. Elle est cofondatrice de Fenwood Creative, un studio de design axé sur la narration écologique et culturelle. Son travail porte sur l'interprétation et la communication environnementale, avec un souci de créer des expériences engageantes et accessibles. Elle collabore avec des municipalités, des conseils scolaires, des nations autochtones, des parcs et des organismes à but non lucratif pour développer de la signalisation interprétative, du matériel éducatif et d'autres outils créatifs qui aident les gens à partager des histoires sur les lieux qui leur tiennent à cœur.
Emma possède plus de 20 ans d'expérience en éducation environnementale. Elle a passé plus d'une décennie à diriger le programme d'éducation environnementale du Jardin botanique de l'Université de l'Alberta, travaillant avec des élèves, des familles et des éducateur·trice·s par le biais d'un apprentissage ancré dans le milieu. Elle détient une maîtrise en éducation et communication environnementales ainsi qu'un baccalauréat en sciences de l'environnement et de la conservation.
En dehors du travail, elle aime jardiner, faire du vélo, passer du temps dehors avec ses trois enfants et lire dans son hamac.
Emma possède plus de 20 ans d'expérience en éducation environnementale. Elle a passé plus d'une décennie à diriger le programme d'éducation environnementale du Jardin botanique de l'Université de l'Alberta, travaillant avec des élèves, des familles et des éducateur·trice·s par le biais d'un apprentissage ancré dans le milieu. Elle détient une maîtrise en éducation et communication environnementales ainsi qu'un baccalauréat en sciences de l'environnement et de la conservation.
En dehors du travail, elle aime jardiner, faire du vélo, passer du temps dehors avec ses trois enfants et lire dans son hamac.
Dr. Anju Bajaj (elle)
Administratrice – Manitoba
Anju est une éducatrice, scientifique et défenseure de l’éducation environnementale et des STIM reconnue et primée. Forte de plus de vingt ans d’expérience en éducation scientifique et en recherche, elle a joué un rôle clé dans la promotion de l’apprentissage par l’enquête et la création de partenariats communautaires. Son parcours exceptionnel lui a valu de nombreuses distinctions, notamment le Prix du Premier ministre pour l’excellence en enseignement, la Médaille de couronnement du roi Charles III, la Médaille du jubilé de platine de la reine Elizabeth II, ainsi qu’une nomination aux Empower Women Awards du Secrétariat de la condition féminine du Manitoba, sans oublier le prix de l’éducatrice scientifique de l’année de l’Association des professeurs de sciences du Manitoba. Elle contribue activement à plusieurs comités et conseils consultatifs, notamment dans le cadre de foires scientifiques, d’initiatives de durabilité et de formations professionnelles pour les enseignant.es. Engagée et visionnaire, Dre Bajaj œuvre à soutenir les éducateur.trices et les élèves dans l’intégration de la durabilité et de la littératie écologique à leurs apprentissages.
Natasha Bascavan (elle)
Administratrice - Ontario
Natasha - miskwaabiimizh mashkiki (médecine du saule rouge, clan de l'Ours) est une éducatrice, mère, artiste, défenseure et accompagnatrice traditionnelle indigiqueer, Nishinaabe-Métisse-Française, qui réside sur le territoire visé par le Traité Williams, en région de York. Elle se spécialise dans l'apprentissage ancré dans le territoire, la mobilisation des savoirs et les approches décoloniales en éducation environnementale. Titulaire d'une maîtrise en éducation et forte d'une expertise profonde dans l'intégration des savoirs autochtones aux programmes environnementaux, son travail est au cœur de la promotion de la vie et du mieux-être collectif à travers les cultures.
Elle est cofondatrice de Verdant Roots Farming, présidente du conseil d'administration de la Fondation Odeiwin, et activement impliquée auprès de Feather Carriers et du Réseau d'évaluation autochtone. Son parcours touche à la santé, à l'éducation, à la justice, à la gouvernance du territoire et à la gouvernance d'entreprise.
Elle est cofondatrice de Verdant Roots Farming, présidente du conseil d'administration de la Fondation Odeiwin, et activement impliquée auprès de Feather Carriers et du Réseau d'évaluation autochtone. Son parcours touche à la santé, à l'éducation, à la justice, à la gouvernance du territoire et à la gouvernance d'entreprise.
Ryan Benson (il)
Administrateur – Yukon
Ryan est originaire de Whitehorse, sur les territoires traditionnels des Premières Nations Kwanlin Dün et Ta’an Kwäch’än. Il est spécialiste en éducation environnementale pour le gouvernement du Yukon. En collaboration avec des scientifiques et des éducateurs.trices, il oeuvre à renforcer le sens de l’intendance et de la conservation chez les jeunes du territoire. Il y parvient notamment grâce au programme EnviroWild, qui offre de la formation pour les éducateurs.trices ainsi que des activités scolaires et en plein air pour les élèves de la maternelle à la 12e année.
Pour Ryan, l’EECOM est un carrefour essentiel permettant de relier des éducatrices et éducateurs passionnés partout au pays. Le partage de nos perspectives, nos défis et nos réussites d’un océan à l’autre nous rapproche d’une société plus durable et résiliente. Ses intérêts actuels incluent : les intersections de l’éducation en plein air, environnementale et expérientielle; les réseaux d’apprentissage; les impacts des changements climatiques dans le Nord; et l’intégration des savoirs, pratiques et visions des Premières Nations dans les initiatives d’éducation environnementale au Yukon.
Pour Ryan, l’EECOM est un carrefour essentiel permettant de relier des éducatrices et éducateurs passionnés partout au pays. Le partage de nos perspectives, nos défis et nos réussites d’un océan à l’autre nous rapproche d’une société plus durable et résiliente. Ses intérêts actuels incluent : les intersections de l’éducation en plein air, environnementale et expérientielle; les réseaux d’apprentissage; les impacts des changements climatiques dans le Nord; et l’intégration des savoirs, pratiques et visions des Premières Nations dans les initiatives d’éducation environnementale au Yukon.
Stephanie Doyle (elle)
Administratrice – Québec
Stephanie, PhD, EAO, est la directrice de l'éducation chez Éco Héros/Earth Rangers où elle s’occupe de Ma Classe Éco, des ressources éducatives en français et en anglais destinées aux éducatrices et éducateurs. Avec 20 ans d'expérience dans le domaine de l'éducation, elle est convaincue de l'importance et du pouvoir de l'éducation environnementale pour amener des changements positifs. Stephanie est très préoccupée par l'éco-anxiété à laquelle les jeunes sont confrontés aujourd'hui. Elle se consacre à aider les enfants à développer les connaissances, les compétences et la confiance nécessaires pour poser des gestes positifs en faveur de l'environnement.
Actuellement, Stephanie s’intéresse à l'éco-anxiété, la justice climatique, les projets d'intendance environnementale, l'éducation au changements climatiques, à la biodiversité et aux compétences socio-émotionnelles. Elle adore passer du temps en plein air, que ce soit en pratiquant la course à pied, le vélo, la randonnée ou les raquettes.
Actuellement, Stephanie s’intéresse à l'éco-anxiété, la justice climatique, les projets d'intendance environnementale, l'éducation au changements climatiques, à la biodiversité et aux compétences socio-émotionnelles. Elle adore passer du temps en plein air, que ce soit en pratiquant la course à pied, le vélo, la randonnée ou les raquettes.
Dara Gellman (elle)
Administratrice - Ontario
Dara est responsable du programme My Clothes My World chez Fashion Takes Action. Depuis plus de 20 ans, elle œuvre dans des contextes éducatifs variés, avec un intérêt marqué pour les arts et le design, les études interdisciplinaires, et l'éducation aux changements climatiques et à la durabilité. Elle croit profondément en une éducation qui favorise l'expression personnelle et le pouvoir d'agir, qui stimule la créativité face aux défis, et qui renforce le tissu communautaire.
Dans sa vie personnelle, Dara est une passionnée de plein air, chroniqueuse culinaire spécialisée dans les recettes à base de plantes et les pratiques zéro déchet en cuisine. Elle est une personne résolument engagée à cultiver la durabilité dans son quotidien.
Dans sa vie personnelle, Dara est une passionnée de plein air, chroniqueuse culinaire spécialisée dans les recettes à base de plantes et les pratiques zéro déchet en cuisine. Elle est une personne résolument engagée à cultiver la durabilité dans son quotidien.
Natalie Graveline (elle)
Administratrice – Alberta
Natalie est gestionnaire des programmes pour le nord de l’Alberta chez Inside Education, un organisme à but non lucratif qui fait la promotion de l’éducation environnementale et des ressources naturelles à l’échelle provinciale. Basée à Edmonton, elle possède une formation en biologie de la conservation et en enseignement secondaire. Elle se passionne pour la transmission de son amour de la nature aux jeunes et pour leur engagement dans des actions concrètes de conservation au sein de leurs communautés.
Depuis huit ans, Natalie contribue aux programmes d’Inside Education, après avoir travaillé comme interprète en histoire naturelle pour la Ville d’Edmonton et Alberta Parks. Elle avait d’abord envisagé une carrière dans l’enseignement des sciences au secondaire, mais ses expériences à l’extérieur avec des élèves ont transformé son parcours, l’amenant vers l’éducation environnementale—un véritable coup de cœur!
Quand elle n’est pas en forêt, on la trouve à vélo, à la piscine ou en compagnie de son mari et de leurs chats.
Depuis huit ans, Natalie contribue aux programmes d’Inside Education, après avoir travaillé comme interprète en histoire naturelle pour la Ville d’Edmonton et Alberta Parks. Elle avait d’abord envisagé une carrière dans l’enseignement des sciences au secondaire, mais ses expériences à l’extérieur avec des élèves ont transformé son parcours, l’amenant vers l’éducation environnementale—un véritable coup de cœur!
Quand elle n’est pas en forêt, on la trouve à vélo, à la piscine ou en compagnie de son mari et de leurs chats.
Gabrielle Jolly (elle)
Administratrice - Colombie-Britannique
Gabrielle est basée à Revelstoke (C.-B.), sur le territoire ancestral des Sinixt et au sein des territoires des peuples Secwépemc, Syilx et Ktunaxa. Elle est gestionnaire du programme Discover Parks Ambassador auprès de la BC Parks Foundation, où elle dirige une équipe provinciale offrant des programmes d'éducation environnementale et d’intendance qui tissent des liens significatifs et accessibles entre les gens et la nature.
Son parcours est ancré dans l'éducation expérientielle, avec une expérience de terrain en Colombie-Britannique et à l'international. Elle détient un baccalauréat en études internationales de l'Université Simon Fraser et un diplôme d'études supérieures en éducation par l'aventure du Collège Camosun. Elle est animée par le désir de cultiver l’intendance environnementale par un apprentissage concret et ancré dans le milieu.
Gabrielle s'intéresse tout particulièrement au renforcement des liens entre les personnes, les parcs et les communautés, ainsi qu'au développement d'approches collaboratives en apprentissage environnemental à l'échelle du Canada. En dehors du travail, elle aime la randonnée, le pagayage, le ski, et elle transforme un autobus scolaire en espace de vie!
Son parcours est ancré dans l'éducation expérientielle, avec une expérience de terrain en Colombie-Britannique et à l'international. Elle détient un baccalauréat en études internationales de l'Université Simon Fraser et un diplôme d'études supérieures en éducation par l'aventure du Collège Camosun. Elle est animée par le désir de cultiver l’intendance environnementale par un apprentissage concret et ancré dans le milieu.
Gabrielle s'intéresse tout particulièrement au renforcement des liens entre les personnes, les parcs et les communautés, ainsi qu'au développement d'approches collaboratives en apprentissage environnemental à l'échelle du Canada. En dehors du travail, elle aime la randonnée, le pagayage, le ski, et elle transforme un autobus scolaire en espace de vie!
Geoff MacDonald (il)
Administrateur – Nouveau-Brunswick
Geoff est directeur général de The Gaia Project, un organisme d'éducation à la durabilité qui travaille avec des écoles partout au Nouveau-Brunswick. Fort de plus d'une décennie d'expérience en enseignement des sciences et en développement curriculaire, il a consacré sa carrière à aider élèves et le personnel enseignant à s'engager concrètement avec les enjeux climatiques, par l'apprentissage par l'action et l'investigation dans le monde réel.
Depuis son arrivée au Gaia Project en 2018, il a accompagné la croissance de l'organisation en tissant des partenariats locaux et nationaux et en gérant une équipe d'éducateurs et d’éducatrices qui déploient des programmes environnementaux à travers la province.
Geoff est également chargé de cours à l'Université St. Thomas, où il enseigne l'éducation aux changements climatiques aux futurs enseignants et enseignantes de la Faculté d'éducation.
Depuis son arrivée au Gaia Project en 2018, il a accompagné la croissance de l'organisation en tissant des partenariats locaux et nationaux et en gérant une équipe d'éducateurs et d’éducatrices qui déploient des programmes environnementaux à travers la province.
Geoff est également chargé de cours à l'Université St. Thomas, où il enseigne l'éducation aux changements climatiques aux futurs enseignants et enseignantes de la Faculté d'éducation.
Laura Sims (elle)
Administratrice – Manitoba
Laura vit à Winnipeg, sur le territoire du Traité 1. Elle est professeure à la Faculté d’éducation de l’Université de Saint-Boniface.
Ses recherches portent sur l’éducation au développement durable dans les contextes formels et non formels. Dans les contextes formels, elle étudie l’intégration de l’éducation à la durabilité dans la formation initiale des enseignant.es au Canada. Dans les contextes non formels, elle travaille avec de petits producteurs agricoles en Amérique latine afin de mieux comprendre les apprentissages liés à la transition vers des pratiques plus durables. Elle a enseigné au secondaire pendant dix ans. Laura adore jouer dehors : camping sauvage, patin sur la rivière, ski de fond, vélo… Elle vit, travaille et s’épanouit en anglais, en français et en espagnol.
Elle apprécie particulièrement la façon dont l’EECOM rassemble des personnes passionnées provenant de divers milieux éducatifs, dans un esprit de partage pour faire avancer l’éducation à l’environnement et à la durabilité.
Ses recherches portent sur l’éducation au développement durable dans les contextes formels et non formels. Dans les contextes formels, elle étudie l’intégration de l’éducation à la durabilité dans la formation initiale des enseignant.es au Canada. Dans les contextes non formels, elle travaille avec de petits producteurs agricoles en Amérique latine afin de mieux comprendre les apprentissages liés à la transition vers des pratiques plus durables. Elle a enseigné au secondaire pendant dix ans. Laura adore jouer dehors : camping sauvage, patin sur la rivière, ski de fond, vélo… Elle vit, travaille et s’épanouit en anglais, en français et en espagnol.
Elle apprécie particulièrement la façon dont l’EECOM rassemble des personnes passionnées provenant de divers milieux éducatifs, dans un esprit de partage pour faire avancer l’éducation à l’environnement et à la durabilité.
Rochelle Strauss (elle)
Administratrice – Ontario
Rochelle Strauss a une mission : changer le monde — un livre à la fois!
Éducatrice environnementale et auteure jeunesse à succès, Rochelle se consacre au développement de la littératie environnementale et à l’inspiration des jeunes afin qu’ils deviennent des intendant.es actifs de la planète. Elle utilise le pouvoir du récit pour rendre accessibles des enjeux environnementaux complexes, aidant les jeunes à comprendre le monde naturel et à agir positivement. Elle a collaboré à une grande diversité de projets au Canada et à l’international, créant des programmes dynamiques et des expériences d’apprentissage inspirantes pour des organisations telles que le Musée royal de l’Ontario, l’IOC-UNESCO, Bruce Mau Design (BioMuseo Panama), les Guides du Canada et le Centre des sciences de l’Ontario. Ses livres ont remporté plusieurs prix, ont été traduits à l’échelle internationale et intégrés à des programmes scolaires aux États-Unis. The Global Ocean (Kids Can Press, 2022) est reconnu comme activité officielle de la Décennie des sciences océaniques de l’UNESCO, et One Well: The Story of Water on Earth (Kids Can Press, 2007) a été sélectionné pour le Club de lecture des ODD de l’ONU à l’appui de l’ODD 6 – Eau propre et assainissement. One Well s’est vendu à plus d’un demi-million d’exemplaires. Deux nouveaux titres sont prévus pour 2026 et 2027.
Rochelle vit à Toronto, sur les terres traditionnelles des Wendat, Haudenosaunee et Anishinabeg, ainsi que sur les territoires visés par le traité des Mississaugas de Credit. Bien qu’elle ait grandi en ville, elle est la plus heureuse lorsqu’elle est près de l’océan — dans l’eau, sur l’eau ou au bord de l’eau.
Éducatrice environnementale et auteure jeunesse à succès, Rochelle se consacre au développement de la littératie environnementale et à l’inspiration des jeunes afin qu’ils deviennent des intendant.es actifs de la planète. Elle utilise le pouvoir du récit pour rendre accessibles des enjeux environnementaux complexes, aidant les jeunes à comprendre le monde naturel et à agir positivement. Elle a collaboré à une grande diversité de projets au Canada et à l’international, créant des programmes dynamiques et des expériences d’apprentissage inspirantes pour des organisations telles que le Musée royal de l’Ontario, l’IOC-UNESCO, Bruce Mau Design (BioMuseo Panama), les Guides du Canada et le Centre des sciences de l’Ontario. Ses livres ont remporté plusieurs prix, ont été traduits à l’échelle internationale et intégrés à des programmes scolaires aux États-Unis. The Global Ocean (Kids Can Press, 2022) est reconnu comme activité officielle de la Décennie des sciences océaniques de l’UNESCO, et One Well: The Story of Water on Earth (Kids Can Press, 2007) a été sélectionné pour le Club de lecture des ODD de l’ONU à l’appui de l’ODD 6 – Eau propre et assainissement. One Well s’est vendu à plus d’un demi-million d’exemplaires. Deux nouveaux titres sont prévus pour 2026 et 2027.
Rochelle vit à Toronto, sur les terres traditionnelles des Wendat, Haudenosaunee et Anishinabeg, ainsi que sur les territoires visés par le traité des Mississaugas de Credit. Bien qu’elle ait grandi en ville, elle est la plus heureuse lorsqu’elle est près de l’océan — dans l’eau, sur l’eau ou au bord de l’eau.
Cécile Tang (elle)
Coordonnatrice du réseau national - Québec
Cécile Tang est une coordinatrice de projet bilingue, originaire de la France et de la Chine, basée à Tiohtiá:ke/Montréal. Après des études en biologie à l’Université McGill, elle a complété une maîtrise en sciences, politiques et gestion de l’environnement (Erasmus Mundus MESPOM) en Hongrie, en Grèce, au Royaume-Uni et en Suède.
Depuis sept ans, elle conseille des organismes environnementaux sur leurs stratégies d’engagement de la jeunesse et soutient des programmes axés sur le développement communautaire et l’action environnementale. Elle a récemment occupé le poste de spécialiste en leadership jeunesse pour la Fédération Canadienne de la Faune, et a été conférencière pour Jour de la Terre Canada.
En dehors du travail, Cécile aime explorer de nouveaux lieux, être en plein air, partager des repas et profiter du soleil dès qu’elle le peut. Elle est l’heureuse maman d’une petite qui illumine son quotidien. Elle a hâte de mettre à profit ses expériences passées pour contribuer au renforcement du réseau national de l’EECOM !
Depuis sept ans, elle conseille des organismes environnementaux sur leurs stratégies d’engagement de la jeunesse et soutient des programmes axés sur le développement communautaire et l’action environnementale. Elle a récemment occupé le poste de spécialiste en leadership jeunesse pour la Fédération Canadienne de la Faune, et a été conférencière pour Jour de la Terre Canada.
En dehors du travail, Cécile aime explorer de nouveaux lieux, être en plein air, partager des repas et profiter du soleil dès qu’elle le peut. Elle est l’heureuse maman d’une petite qui illumine son quotidien. Elle a hâte de mettre à profit ses expériences passées pour contribuer au renforcement du réseau national de l’EECOM !